Mots-clés – évaluation
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Expérimentation du programme PARLER en Belgique francophone [Résumé | Accès restreint]Paru dans Revue française de pédagogie, 216 | 2022
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L’aménagement des cours de récréation et l’organisation d’espaces de parole permettent-ils de réduire le harcèlement scolaire ? [Résumé | Accès restreint]Paru dans Revue française de pédagogie, 209 | 2020
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Les inspecteurs et les « fondamentaux » de l’éducation à l’épreuve des contrôles de l’instruction dans la famille [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 205 | 2018
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Des possibilités de sociologie en territoire d’expertise [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 200 | 2017
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Évaluation des premiers effets d’un enseignement fondé sur l’outil didactique Narramus à l’école maternelle [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 201 | 2017
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« PARLER » : un dispositif pour prévenir les difficultés scolaires [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 193 | octobre-novembre-décembre 2015
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L’école française et l’invention de la note. Un éclairage historique sur les polémiques contemporaines [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 193 | octobre-novembre-décembre 2015
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L’efficacité d’une politique de formation professionnelle se mesure-t-elle à la réussite de l’insertion professionnelle ? [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 192 | juillet-août-septembre 2015
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Menace du stéréotype et groupes ethno-raciaux minoritaires. Quel poids sur les performances des élèves ? [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 191 | avril-mai-juin 2015
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Inspectorates and Politics: the trajectories of school inspection in England and Scotland [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 186 | 2014
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Paru dans Revue française de pédagogie, 186 | 2014
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Paru dans Revue française de pédagogie, 186 | 2014
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Trajectoire de la réforme de l’inspection en Belgique francophone [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 186 | 2014
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Paru dans Revue française de pédagogie, 183 | avril-mai-juin
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Évaluation des connaissances précoces prédictives de l’apprentissage de la lecture en grande section de maternelle [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 184 | 2013
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La politique ZEP, laboratoire de nouveaux outils de pilotage du système éducatif (1981-2001) ? [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 177 | octobre -décembre 2011
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Paru dans Revue française de pédagogie, 176 | juillet-septembre 2011
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Les déterminants sociaux, scolaires et cognitifs de la réussite en première année universitaire [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 180 | juillet-août-septembre 2012
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Les transformations de l’organisation scolaire : retour vers la qualité de l’enseignement [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 174 | janvier-mars 2011
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L’arrière-plan idéologique de la réforme scolaire au Japon [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 165 | octobre-décembre 2008
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Paru dans Revue française de pédagogie, 164 | juillet-septembre 2008
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Les caractéristiques des enseignants efficaces en question [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 162 | janvier-mars 2008
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Définition des compétences, choix méthodologiques et retombées sur la politique scolaire en Suisse [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 157 | octobre-décembre 2006
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Les évaluations internationales et la recherche en éducation : principaux objectifs et perspectives [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 157 | octobre-décembre 2006
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Performances en littéracie, modes de faireet univers mobilisés par les élèves : analyses secondaires de l’enquête PISA 2000 [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 157 | octobre-décembre 2006