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DOSSIER - Les trajectoires des inspections scolaires en Europe : analyses comparatives

School inspection in Sweden: historical evolution, resurrection and gradual change

L’inspection scolaire en Suède : évolution historique, résurrection et changement graduel
Linda Rönnberg
p. 35-45

Résumés

Cet article entend décrire et mettre en évidence à la fois les continuités et les changements dans le cas de l’inspection scolaire suédoise, avec une attention particulière aux justifications et aux usages de l’inspection comprise comme un instrument politique durable et récurrent de gouvernement de l’éducation. Quels rôles et fonctions ont été attribués à l’inspection sous toutes ses formes historiques ? À quels moyens et modes de fonctionnement a-t-on eu recours ? Comment comprendre à la fois les continuités et les changements qu’ont connus les inspections ? L’analyse se fonde sur de la documentation institutionnelle (rapports de commissions, projets de loi) ainsi que sur des recherches et des études antérieures. L’approche théorique retenue entend rendre compte des dynamiques institutionnelles de changement (ou de reproduction) que connaissent les inspections, que ces dynamiques soient drastiques ou incrémentales. Les premières inspections scolaires furent effectuées dès les années 1860. Depuis cette date, les inspections ont été assurées par différentes agences régionales et nationales et leur objet, leur champ d’application et leur intensité ont différé. L’inspection scolaire fut supprimée lors de la mise en œuvre des importantes réformes de décentralisation des années 1990. Mais après un enterrement politique d’une dizaine d’années, elle fut réintroduite en 2003. En 2008, une agence à part entière, l’« Inspection des écoles » (SI, pour « Schools Inspectorate »), fut même constituée pour pousser plus loin l’effort d’inspection. En permettant des changements aussi bien graduels que plus fondamentaux, les inspections apparaissent finalement comme des institutions qui s’adaptent rapidement aux différentes attentes et solutions mises en avant selon les contextes politiques. Comme l’illustre amplement le cas suédois, l’inspection reste, dans son fondement même, une institution qui dure, qui gagne et regagne sans cesse de la légitimité.

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Plan

Introduction
Understanding institutional continuity and change
Governing Sweden and governing education
In brief: 130 years of school inspection
Decentralisation: Agencies dismantled and inspection abolished
Setting up a new agency suited for a decentralised education system
And Inspection reemerges…
…And inspection intensifies
2008 and onwards: continuing and gradual change…
… resulting in an adaptable and enduring political tool

Aperçu du début du texte

Introduction

In general, there is an intense political interest in national school inspection, and national inspectorates are undergoing rapid change and reform in Europe and beyond. The political popularity of the institution is evident, as inspectorates are restructured, reformed, and assigned different, new, or additional missions and aims. Despite changes in the international and national policy environment towards decreasing the importance of hierarchical or regulatory instruments of governing—in an era when “governance” replaces vertical “government” and traditional government is being “reinvented” (Pierre & Peters 2000; Rhodes 2007; Osborne & Gaebler 1992)—, inspectorates seem to have persisted and successfully stood the test of time. An often cited expression is that one never steps in the same river twice (cf. Peters & Pierre 2001), but somehow inspection is presumed to do just that: school inspection is a favoured political option deemed efficient and necessary by policy ma...

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Pour citer cet article

Référence papier

Linda Rönnberg, « School inspection in Sweden: historical evolution, resurrection and gradual change », Revue française de pédagogie, 186 | 2014, 35-45.

Référence électronique

Linda Rönnberg, « School inspection in Sweden: historical evolution, resurrection and gradual change », Revue française de pédagogie [En ligne], 186 | 2014, mis en ligne le 01 janvier 2017, consulté le 26 juin 2017. URL : http://rfp.revues.org/4400 ; DOI : 10.4000/rfp.4400

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Auteur

Linda Rönnberg

Umeå University

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Droits d’auteur

© tous droits réservés

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