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Sociologie et didactiques : traverser les frontières

Rapprocher la sociologie et les didactiques

Linking sociology with didactics
Philippe Losego
p. 5-12

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Cairn

Texte intégral en libre accès disponible sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2018.
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Plan

Un rapprochement espéré et avéré
Entre complexité et complication
Des rapprochements concrets
Contraintes intellectuelles pesant sur le rapprochement
Présentation des articles de ce dossier : quelles convergences ?
Conclusion

Aperçu du début du texte

Un rapprochement espéré et avéré

Il y a une quinzaine d’années, dans un entretien, Bernard Lahire et Samuel Johsua (1999) tentaient de jeter des ponts entre la sociologie et les didactiques. Ils envisageaient les conditions auxquelles un dialogue fructueux pouvait s’instaurer. Deux ans plus tard (Ropé, 2001), Françoise Ropé publiait un texte dans lequel elle souhaitait le même rapprochement. Selon elle, il s’agissait pour les didacticiens de saisir la part qui revient aux acteurs (élèves et enseignants) dans la construction des savoirs scolaires et pour les sociologues de ne pas négliger la logique interne des disciplines. En quelque sorte, il fallait resituer les didactiques parmi les sciences humaines, attentives à la diversité et au caractère historique (c’est-à-dire non strictement reproductible) des faits observés, mais aussi « durcir » le regard sociologique, en rappelant que les disciplines scolaires même « construites » imposent quelques contraintes fonctionnelles (Forquin, 2...

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Pour citer cet article

Référence papier

Philippe Losego, « Rapprocher la sociologie et les didactiques », Revue française de pédagogie, 188 | 2014, 5-12.

Référence électronique

Philippe Losego, « Rapprocher la sociologie et les didactiques », Revue française de pédagogie [En ligne], 188 | juillet-août-septembre 2014, mis en ligne le 30 septembre 2014, consulté le 19 août 2017. URL : http://rfp.revues.org/4528

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Auteur

Philippe Losego

Haute école pédagogique de Lausanne

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Droits d’auteur

© tous droits réservés

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