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Les descendants d’immigrés à l’école : destins scolaires et origines des inégalités

Les descendants d’immigrés à l’école

Débats, questions et perspectives
Descendants of immigrants at school: debats, questions and perspectives
Georges Felouzis et Barbara Fouquet-Chauprade
p. 5-10

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Cairn

Texte intégral en libre accès disponible sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2019.
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Plan

Descendants d’immigrés ?
Inégalités scolaires : le poids respectif de la famille et de l’école

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L’objectif de ce dossier de la Revue française de pédagogie est de confronter des analyses et des résultats empiriques autour de la question des descendants d’immigrés à l’école. Loin d’établir des certitudes ou de définir une unique piste interprétative, nous avons fait le choix de privilégier une mise en perspective de la question migratoire à l’école de façon à confronter les questionnements, comparer les résultats et tenter de repenser les catégories d’analyses. Un deuxième choix qui caractérise ce dossier est sa dimension empirique. Il s’agit de produire des résultats à partir de sources et de méthodes diverses, mais toujours dans la perspective de faire avancer la connaissance sur les inégalités de parcours et d’acquis liées à la condition migratoire. Ce dossier est donc construit dans une perspective comparative – au plan international et diachronique selon les contributions –, qui est un des moyens les plus puissants de dénaturalisation de l’objet de recherche en sciences so...

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Pour citer cet article

Référence papier

Georges Felouzis et Barbara Fouquet-Chauprade, « Les descendants d’immigrés à l’école », Revue française de pédagogie, 191 | 2015, 5-10.

Référence électronique

Georges Felouzis et Barbara Fouquet-Chauprade, « Les descendants d’immigrés à l’école », Revue française de pédagogie [En ligne], 191 | avril-mai-juin 2015, mis en ligne le 30 juin 2015, consulté le 19 août 2017. URL : http://rfp.revues.org/4736

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Auteurs

Georges Felouzis

Université de Genève, faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, GGAPE

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Barbara Fouquet-Chauprade

Université de Genève, faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, GGAPE

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