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Notes critiques & lectures

La revue a reçu…

p. 103

BARRÈRE Anne. Au cœur des malaises enseignants. Paris : Armand Colin, 2017, 208 p.

BERTHOUD Chantal. Le cycle d’orientation genevois. Gollion (Suisse) : Infolio éditions, 2016, 650 p.

BIARNÈS Jean & ROSE José (dir.). Les portefeuilles d’expériences et de compétences. Approche pluridisciplinaire. Villeneuve d’Asq : Presses universitaires du Septentrion, 2016, 254 p.

BOULOGNE Arlette. Des livres pour éduquer les citoyens. Jean Macé et les bibliothèques populaires (1860-1881). Paris : L’Harmattan, 2016, 214 p.

DELALANDE François. La musique est un jeu d’enfant. Paris : Institut national de l’audiovisuel ; Buchet/Chastel, 2017, 286 p.

DRAELANTS Hugues & DUMAY Xavier (dir.). Les écoles et leur réputation. L’identité des établissements en contexte de marché. Bruxelles : De Boeck, 2016, 272 p.

FABRE Michel. Qu’est-ce que problématiser ? Paris : Vrin, 2017, 128 p.

FABRE Michel. Le sens du problème. Problématiser à l’école ? De Boeck, coll. « Le point sur… Pédagogie », 2016, 126 p.

FALAIZE Benoit. L’histoire à l’école élémentaire depuis 1945. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2016, 332 p.

GABATHULER Chloé. Apprécier la littérature. La relation esthétique dans l’enseignement de la lecture de textes littéraires. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2016, 274 p.

GATHER THURLER Monica , KOLLY OTTIGER Isabelle , LOSEGO Philippe & MAULINI Olivier. Les directeurs au travail. Une enquête au cœur des établissements scolaires et socio-sanitaires. Berne : Peter Lang, 2017, 326 p.

International Review of Education/Revue internationale de l’éducation, vol. 62, no 6.

JELLAB Aziz. Société française et passions scolaires. L’égalité des chances en question. Toulouse : Presses universitaires du Midi, 2016, 408 p.

LAPARRA Marceline & MARGOLINAS Claire. Les premiers apprentissages scolaires à la loupe. Des liens entre énumération, oralité et littératie. Bruxelles : De Boeck, coll. « Le point sur… Pédagogie », 2016, 176 p.

LEBON Francis & DE LESCURE Emmanuel (dir.). L’éducation populaire au tournant du xxie siècle. Vulaines-sur-Seine : Éd. du Croquant, 2016, 310 p.

LIGOZAT Florence, CHARMILLOT Maryvonne & MULLER Alain (dir.). Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation. Bruxelles : De Boeck, 2016, 320 p.

NOËL Bernadette & CARTIER Sylvie (dir.). De la métacognition à l’apprentissage autorégulé. Bruxelles : De Boeck, 2016, 220 p.

OZÓRIO Lúcia. La favela de Mangueira et ses histoires de vies en commun. Travailler avec les périphéries. Paris : L’Harmattan, 2017, 210 p.

QUINTIN Jacques (dir.). Le dialogue dans l’acte éducatif et la relation de soin. Donner une voix à la vie. Montréal : Liber, 2016, 168 p.

Recherches en didactiques. Les cahiers Théodile, no 22 : « Enseignements et apprentissages ».

THÉMINES Jean-François & DOUSSOT Sylvain (dir.). Acteurs et actions. Perspectives en didactiques de l’histoire et de la géographie. Caen : Presses universitaires de Caen, 2016, 342 p.

THIEVENAZ Joris. De l’étonnement à l’apprentissage. Enquêter pour mieux comprendre. Bruxelles : De Boeck, 2017, 304 p.

VAN LINT Sylvie. Jeu et compétences scolaires. Comment enseigner les compétences à l’école ? De Boeck, coll. « Le point sur… Pédagogie », 2016, 130 p.

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