Table des articles, notes de synthèse et notes critiques paru(e)s dans la Revue française de pédagogie en 2007 (nos 158, 159, 160 & 161)
La Revue française de pédagogie présente ses plus vifs remerciements aux collègues non membres du comité de rédaction et du comité scientifique qui ont accepté de collaborer aux travaux d’expertise qui leur ont été soumis pendant l’année 2007.
Séraphin Alava, Anne Barrère, Philippe Barrier, Georges-Louis Baron, Catherine Beduwe, Claudine Blanchard-Laville, Régine Boyer, Marc Bru, Denis Butlen, Marlaine Cacouault-Bitaud, Jean-Paul Caille, Philippe Carre, Alain Carry, Sèverine Casalis, Véronique Chappuis, Jean-Émile Charlier, Élisabeth Châtel, Marcel Crahay, Jacques Crinon, Frédéric Dajez, Bernard David, Vincent Dupriez, Marie Duru-Bellat, Valérie Erlich, Maryse Esterle-Hedibel, Jean-Claude Filloux, Christine Gaux, Annette Gonnin-Bolo, Jean Francisque Gréhaigne, Michelle Guigue, Annette Jarlegan, Dominique Lahanier-Reuter, Fabienne Maillard, Michel Le Du, Yvon Léziart, Denis Meuret, Mathias Millet, Nicole Mosconi, Frédéric Murat, Romuald Normand, Françoise Œuvrard, Christian Orange, Pierre Pastré, Daniel Peraya, Pierre Perier, Brigitte Peterfalvi, Annie Piolat, Eric Plaisance, Bernard Rey, Luc Ria, René Rickenmann, Marc Romainville, Madelon Saada-Robert, Maggy Schneider-Gillot, Maria-Luisa Schubauer, Charles soulie, Anne Soussi, Laurent Talbot, Thérèse Thévenaz, André Tricot, Anne Van Haecht, Alain Vergnioux, Philippe Vitale, JoëlleZask.
ARTICLES |
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Balcou-Debussche Maryvette |
Rapports des enseignants aux formes de savoirs et à l’écriture vus à travers l’usage des photocopies à l’école |
161, 2007 |
p. 15-23 |
Berry Vincent |
Les Guildes de joueurs dans l’unviers de Dark Age of Camelot : apprentissages et transmissions de savoirs dans un monde virtuel |
160, 2007 |
p. 75-86 |
Brougère Gilles |
Les jeux du formel et de l’informel |
160, 2007 |
p. 5-12 |
Cacouault Marlaine |
Hommes et femmes dans les postes de direction des établissements secondaires : quels enjeux institutionnels et sociaux ? |
158, 2007 |
p. 5-20 |
Cardi François |
Durkheim, les paysans, l’école |
158, 2007 |
p. 21-30 |
Cosnefroy Laurent |
Les sens multiples de l’intérêt pour une discipline |
159, 2007 |
p. 93-102 |
Dubois Patrick |
Figures de l’école juste et politique scolaire dans les années fondatrices de la Troisième République |
159, 2007 |
p. 13-21 |
Duru-Bellat Marie |
Progrès statistiques et glissements conceptuels dans l’analyse des inégalités sociales à l’école |
161, 2007 |
p. 5-14 |
Fabre Michel |
Des savoirs scolaires sans problèmes et sans enjeux. La faute à qui ? |
161, 2007 |
p. 69-78 |
Felouzis Georges |
Repenser les effets d’établissement : marchés scolaires et mobilisation |
159, 2007 |
p. 103-118 |
Frajerman Laurent |
La Fédération de l’Éducation nationale face aux enjeux de l’école moyenne sous la Quatrième République : cartographie d’un débat |
159, 2007 |
p. 69-79 |
Galvao Izabel |
Apprentissage scolaire et vie quotidienne : l’exemple de deux écoles-familles agricoles au Brésil |
160, 2007 |
p. 51-61 |
Garnier Bruno |
Politiques et rhétoriques de l’« École juste » avant la Cinquième République |
159, 2007 |
p. 5-11 |
Garnier Bruno |
Les fondateurs de l’école unique à la fin de la première guerre mondiale : l’Université nouvelle, par les Compagnons |
159, 2007 |
p. 35-45 |
Guillain André |
L’adaptation scolaire et la réorganisation des compétences sociocognitives chez les enfants entre trois et quatre ans : stabilité et changement de styles pédagogiques |
158, 2007 |
p. 59-69 |
Labrell Florence, |
Distanciation et mémorisation des noms à 5 ans : une recherche action en ZEP |
160, 2007 |
p. 87-101 |
Leroy-Audoin Christine |
Revisiter l’efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours |
160, 2007 |
p. 103-118 |
Lumbroso Olivier |
Esquisse d’un dialogue entre didactique de l’écrit et critique génétique : l’élève « auteur-dessinateur » |
159, 2007 |
p. 119-137 |
Marin Brigitte, |
Lire un texte documentaire scientifique : quels obstacles, quelles aides à la compréhension ? |
160, 2007 |
p. 119-131 |
Marsick Victoria J. |
Les tensions de l’apprentissage informel sur le lieu de travail |
160, 2007 |
p. 29-38 |
Millet Mathias |
Scolarités singulières et déterminants sociologiques |
161, 2007 |
p. 41-51 |
Moignard Benjamin |
Le collège comme espace de structuration des bandes d’adolescents dans les quartiers populaires : le poids de la ségrégation scolaire |
158, 2007 |
p. 31-42 |
Mole Frédéric |
L’« Égalité dans la diversité » : un modèle de justice à la préhistoire de l’école unique (1898-1914) |
159, 2007 |
p. 23-33 |
Olry Paul |
Apprentissages informels dans l’activité : dispositif de participation et processus d’engagement du remplaçant en masso-kinésithérapie |
160, 2007 |
p. 39-50 |
Périer Pierre |
La lecture à l’épreuve de l’adolescence : le rôle des CDI des collèges et lycées |
158, 2007 |
p. 43-57 |
Ravestein Jean, |
Trouver et utiliser des informations sur Internet à l’école : problèmes techniques et questions ethiques |
158, 2007 |
p. 71-83 |
Robert André D. |
La Quatrième République et les questions de l’égalité et de la justice dans l’enseignement du second degré : le changement sans la réforme |
159, 2007 |
p. 81-92 |
Roucous Nathalie |
Les loisirs de l’enfant ou le défi de l’éducation informelle |
160, 2007 |
p. 63-73 |
Schugurensky Daniel |
« Vingt mille lieues sous les mers » : les quatre défis de l’apprentissage informel |
160, 2007 |
p. 13-27 |
Seguy Jean-Yves |
Les classes « amalgamées » dans l’entre-deux-guerres : un moyen de réaliser l’école unique ? |
159, 2007 |
p. 47-58 |
Stevanovic Biljana |
Les représentations des métiers des adolescent(e-s) scolarisé(e-s) dans l’enseignement secondaire |
161, 2007 |
p. 53-68 |
Thivend Marianne |
L’enseignement technique et la promotion scolaire et professionnelle sous la Troisième République |
159, 2007 |
p. 59-67 |
Vinatier Isabelle |
Prise en charge d’un enfant en difficulté de lecture par un maître spécialisé : gestion de l’intersubjectivité et schème de médiation didactique |
158, 2007 |
p. 85-101 |
Weisser Marc |
Méthodes d’analyse des interactions verbales au service d’une didactique comparée |
158, 2007 |
p. 103-115 |
Younes Nathalie |
À quelles conditions l’évaluation formative de l’enseignement par les étudiants est-elle possible en France ? |
161, 2007 |
p. 25-40 |
NOTES DE SYNTHESE |
|||
Boucheix Jean-Michel et Rouet Jean-François |
Les animations interactives multimédias |
160, 2007 |
p. 133-156 |
Brougère Gilles |
De l’usage de la notion d’informel dans le champ de l’éducation |
158, 2007 |
p. 117-160 |
Crahay Marcel |
À propos de l’épistémologie personnelle : un état des recherches anglo-savonnes |
161, 2007 |
p. 79-117 |
Daunay Bertrand |
État des recherches en didactique de la littérature |
159, 2007 |
p. 139-189 |
NOTES CRITIQUES |
||||
Barrère Anne |
Sociologie des chefs d’établissement : les managers de la République |
(Y. Dutercq) |
158, 2007 |
p. 161-163 |
Béguin-Verbrugge Annette |
Images en textes/images du texte : dispositifs graphiques et communication écrite |
(J.-L. Charbonnier) |
160, 2007 |
p. 157-158 |
Beillerot Jacky |
Traité des sciences et des pratiques de l’éducation |
(R. Canario) |
158, 2007 |
p. 163-165 |
Bélisle Rachel |
Pratiques et apprentissage de l’écrit dans les sociétés éducatives |
(Y. Reuter) |
159, 2007 |
p. 191-192 |
Bernstein Basil |
Pédagogie, contrôle symbolique et identité : théorie, recherche, critique |
(S. Stavrou) |
158, 2007 |
p. 165-168 |
Caspard Pierre (dir.) |
La presse d’éducation et d’enseignement, xviie siècle-1940 : répertoire analytique |
(M. Grandière) |
159, 2007 |
p. 192-193 |
Caspard-Karydis Pénélope (dir.) |
La presse d’éducation et d’enseignement, 1941-1990 : répertoire analytique |
(M. Grandière) |
159, 2007 |
p. 192-193 |
Charles Frédéric |
Les enseignants issus des immigrations : modalités d’accès au groupe professionnel, représentations du métier et de l’école. Étude comparative |
(P. Guibert) |
158, 2007 |
p. 168-169 |
Milhaud-Cappe Danielle |
Freud et le Mouvement de Pédagogie psychanlytique, 1908-1937 : A. Aichhorn, H. Zulliger, O. Pfister |
(J.-C. Filloux) |
160, 2007 |
p. 167-170 |
Danvers Francis (éd.) |
Modèles, concepts et pratiques en orientation des adultes |
(E. Triby) |
159, 2007 |
p. 194-195 |
Dauvieau Jérôme |
Les sociologues, l’école et la transmission des savoirs : Bautier, Bernstein, Bourdieu, Grospiron, Isabmert-Jamati, Keddie, Lahire, Rochex, Tanguy, Young |
(P. Vitale) |
160, 2007 |
p. 158-160 |
Delvaux Bernard, |
Réseaux et territories. Les régulations intermédiaires dans le système scolaire de la Communauté française |
(Y. Dutercq) |
158, 2007 |
p. 170-171 |
Dessus Philippe |
Apprentissages et enseignement : sciences cognitives et éducation |
(D.-G. Brassart) |
158, 2007 |
p. 171-174 |
Gauthier Roger-François |
Les contenus de l’enseignement secondaire dans le monde : état des lieux et choix stratégiques |
(J.-L. Martinand) |
161, 2007 |
p. 119-121 |
Gimonnet Bertrand |
Les notes à l’école ou le rapport à la notation des enseignants de l’école élémentaire |
(A. Dubus) |
161, 2007 |
p. 121-123 |
Gispert Hélène, |
Science et ensei-gnement : l’exemple de la grande réforme des programmes du lycée au début du xxe siècle |
(J.-M. Chapoulie) |
160, 2007 |
p. 160-161 |
Goody Jack |
Pouvoirs et savoirs de l’écrit |
(E. Nonnon) |
161, 2007 |
p. 123-126 |
Griffin Rosarii |
Education in the Muslim World |
(F. Lorcerie) |
161, 2007 |
p. 135-137 |
Grossmann Francis, Paveau Marie-Anne |
Didactique du lexique : langue, cognition, discours |
(C. Garcia-Debanc) |
159, 2007 |
p. 195-196 |
Harris Paul L. |
L’imagination chez l’enfant : son rôle crucial dans le développement cognitif et affectif |
(D. Mellier) |
161, 2007 |
p. 126-127 |
Hasni Abelkrim, |
La formation à l’enseignement des sciences et des technologies au secondaire dans le contexte des réformes par compétences |
(J. Ginestié) |
159, 2007 |
p. 197-200 |
Hofstetter Rita |
Passion, fusion, tension : New Education and Educational Sciences/Education nouvelle et Sciences de l’éducation : End 19th-middle 20th century/fin du xixe siècle |
(S. Stech) |
158, 2007 |
p. 174-177 |
Lawn Martin |
L’Europe réinventée : regards critiques sur l’espace européen de l’éducation |
(R. Malet) |
159, 2007 |
p. 200-203 |
Lenoir Yves |
Savoirs professionnels et curriculum de formation |
(J. Crinon) |
159, 2007 |
p. 203-204 |
Lenoir Yves, |
École et citoyenneté : un défi multiculturel |
(M. Pagoni) |
158, 2007 |
p. 177-179 |
Manesse Danielle, |
Orthographe : à qui la faute ? |
(E. Bautier) |
160, 2007 |
p. 161-164 |
Maréchal Sylvain |
Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes (1801) suivi des réponses de Marie-Armande Gacon-Dufour et Albertine Clément-Hémery |
(R. Rogers) |
161, 2007 |
p. 128-129 |
Maréchal Sylvain |
Projet d’une loi portant défense d’apprendre à lire aux femmes |
(R. Rogers) |
161, 2007 |
p. 128-129 |
Mély Benoît |
De la séparation des églises et de l’école : mise en perspective historique. Allemagne, France, Grande-Bretagne, Italie, 1789-1914 |
(L. Loeffel) |
159, 2007 |
p. 204-205 |
Meuret Denis |
Gouverner l’école : une comparaison France-États-Unis |
(Y. Dutercq) |
160, 2007 |
p. 164-167 |
Mignon Jean-Marie |
Une histoire de l’Éducation populaire |
(C. Etevé) |
161, 2007 |
p. 129-132 |
Milmeister Marianne et Williamson Howard (dir.) |
Dialogues et réseaux : organiser les échanges entre les acteurs du secteur jeunesse |
(A. Vulbeau) |
160, 2007 |
p. 170-172 |
Nicholls Jason (éd.) |
School History Textbooks Across Cultures : International Debates and Perspectives |
(A. Choppin) |
158, 2007 |
p. 179-181 |
Nosulenko Valérie |
Rubinstein aujourd’hui. Nouvelles figures de l’activité humaine |
(G. Vergnaud) |
161, 2007 |
p. 132-135 |
Oberti Marco |
L’école dans la ville : ségrégation, mixité, carte scolaire |
(C. Ben Ayed) |
160, 2007 |
p. 172-174 |
Paivandi Saeed |
Religion et éducation en Iran. L’échec de l’islamisation de l’école |
(F. Lorcerie) |
161, 2007 |
p. 135-137 |
Pasa Laurence, |
Entrer dans l’écrit avec la littérature de jeunesse |
(C. Frier) |
158, 2007 |
p. 181-184 |
Perrin-Glorian Marie-Jeanne et Reuter Yves |
Les méthodes de recherche en didactiques |
(C. Margolinas) |
158, 2007 |
p. 184-185 |
Peyre Vincent |
Des éducateurs dans la rue : histoire de la prévention spécialisée |
(M. Gardet) |
158, 2007 |
p. 185-186 |
Pochon Luc-Olivier, Bruillard Eric |
Apprendre (avec) les progiciels : entre apprentissages scolaires et pratiques professionnelles |
(H. Godinet) |
159, 2007 |
p. 206-208 |
Privat Jean-Marie |
La Littératie. Autour de Jack Goody |
(E. Nonnon) |
161, 2007 |
p. 123-126 |
Raveaud Maroussia |
De l’enfant au citoyen : la constructon de la citoyenneté à l’école en France et en Angleterre |
(F. Audigier) |
158, 2007 |
p. 187-190 |
Reuter Yves |
Une école Freinet. Fonctionnements et effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire |
(R. Delamotte-Legrand) |
161, 2007 |
p. 137-139 |
Robert André D. |
Miroirs du syndicalisme enseignant |
(L. Frajerman) |
161, 2007 |
p. 139-140 |
Salaün Marie |
L’école indigène. Nouvelle-Calédonie, 1885-1945 |
(R. Lucas) |
161, 2007 |
p. 140-142 |
Sensevy Gérard |
Agir ensemble : l’action didactique conjointe du professeur et des élèves |
(B. Schneuwly) |
160, 2007 |
p. 174-177 |
Tanaka Masahiro |
The Cross-cultural Transfer of Educational Concepts and Practices: A Comparative Study |
(M. Maurice) |
158, 2007 |
p. 190-191 |
Thivend Marianne |
L’école républicaine en ville : Lyon, 1870-1914 |
(B. Dancel) |
159, 2007 |
p. 208-211 |
Zaffran Joël |
Quelle école pour les élèves handicapés ? |
(E. Plaisance) |
160, 2007 |
p. 177-179 |