Auteur – Marcel Crahay
Article
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Les enseignants face au redoublement : ceux qui y croient et ceux qui n’y croient pas [Texte intégral]Étude de leurs conceptions psychopédagogiques et de leur connaissance des recherchesParu dans Revue française de pédagogie, 187 | avril-mai-juin 2014
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Les croyances des futurs enseignants : est-il possible de les faire évoluer en cours de formation initiales et, si oui, comment ? [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 183 | avril-mai-juin
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Positionnements des enseignants et des élèves du primaire face à l’évaluation : une convergence existe-t-elle ? [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 176 | juillet-septembre 2011
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Un réseau d’enseignement prioritaire dans le canton de Genève : quels effets sur les élèves ? [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 178 | janvier-mars 2012
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Fonctions, structuration et évolution des croyances (et connaissances) des enseignants [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 172 | juillet-septembre 2010
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Composition académique et sociale des établissements, efficacité et inégalités scolaires : une comparaison internationale [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 164 | juillet-septembre 2008
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Paru dans Revue française de pédagogie, 161 | octobre-décembre 2007
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Paru dans Revue française de pédagogie, 154 | janvier-mars 2006