Mots-clés – lecture
Editorial
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Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire : enseignements d’une recherche collective [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 196 | 2016
Article
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Améliorer la lecture au cours préparatoire : étude exploratoire d’un entraînement associant lectures répétées supervisées et exercices de décodage [Résumé | Accès restreint]Paru dans Revue française de pédagogie, 218 | 2023
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Les auteurs et les illustrateurs d’albums pour enfants : une enquête sur la création d’instruments de socialisation à des manières de lire [Résumé | Accès restreint]Paru dans Revue française de pédagogie, 217 | 2022
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Expérimentation du programme PARLER en Belgique francophone [Résumé | Accès restreint]Paru dans Revue française de pédagogie, 216 | 2022
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Évaluation des premiers effets d’un enseignement fondé sur l’outil didactique Narramus à l’école maternelle [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 201 | 2017
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Efficacité et équité dans l’enseignement de la lecture : le rôle du contexte classe [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 196 | 2016
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Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 196 | 2016
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Influence de la planification de l’étude du code alphabétique sur les performances des élèves en décodage au cours préparatoire [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 196 | 2016
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Les facteurs explicatifs des performances en lecture-compréhension à la fin du cours préparatoire [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 196 | 2016
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« PARLER » : un dispositif pour prévenir les difficultés scolaires [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 193 | octobre-novembre-décembre 2015
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La littératie précoce. Ce que les enfants font avec l’écrit avant qu’il ne leur soit enseigné [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 185 | 2013
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Évaluation des connaissances précoces prédictives de l’apprentissage de la lecture en grande section de maternelle [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 184 | 2013
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Bilinguisme et apprentissage de la lecture à Madagascar : quelle place pour la phonologie ? [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 178 | janvier-mars 2012
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Construction des premières compétences orthographiques : proposition d’un schéma explicatif [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 168 | juillet-septembre 2009
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Étude d’un enseignement de la lecture au cours préparatoire : esquisse d’articulation de divers types d’analyse [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 168 | juillet-septembre 2009
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Des lectures lycéennes inopportunes en contexte scolaire [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 167 | avril-juin 2009
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État des recherches en didactique de la littérature [Texte intégral]Paru dans Revue française de pédagogie, 159 | avril-juin 2007
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Paru dans Revue française de pédagogie, 158 | janvier-mars 2007